校（xiào）园文化中的校园（yuán）浮雕以（yǐ）其艺（yì）术形式表达学校的（de）特色，张（zhāng）扬学校个性、感染灵魂、陶冶情操。新颖别致。一块（kuài）设计制作精美的校园浮雕对于（yú）美化环境（jìng），增强学校的文化（huà）底蕴，对学（xué）生的道德教化（huà）和心理素质培养所（suǒ）产生的作（zuò）用，它使学生在潜移（yí）默化中习（xí）得经验，知识和能力，大（dà）义凛然的英（yīng）雄浮雕，能（néng）激起学生的（de）正义感，充满（mǎn）正能量题材的浮雕，让整个校园充满阳光。 

校园的入口处一般会反映校（xiào）园的（de）特（tè）色，校园入（rù）口是对校园形（xíng）象的展示（shì）和特色介绍的重（chóng）要区域（yù）。在选择浮（fú）雕墙（qiáng）设计是要格外注意（yì）不要忽视校园本身的文化特点。由于校园的入口处主要（yào）以地面（miàn）铺装（zhuāng）来体现，所以我们在进行浮（fú）雕墙（qiáng）设计时（shí）要注意（yì）。结合校园入口（kǒu）处的原有（yǒu）环境进行规划，以便突出校园的艺术之美（měi）、文化之美。 

其次，赣州校园浮雕定制还考虑以下三点因素（sù）：文脉性（xìng）、环境性以及地域性。也是（shì）说，根据学校的（de）历史、校园（yuán）的地形地貌和气候风情等等因（yīn）素来考虑校园的浮（fú）雕墙设计。结合这三点因素可以增加校园广（guǎng）场的文（wén）化氛（fēn）围。

校园浮雕又被称为“学校精神”，因（yīn）为可以在其内容（róng）上展现（xiàn）校风、教风、学风、班（bān）风和学校人际关系上。 古人云（yún），“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说（shuō）过：“对学生有价值的东（dōng）西，是他周（zhōu）围的环境（jìng）”。